5月中旬，合肥高新區(qū)火炬中學八年級（7）班內(nèi)，數(shù)學老師趙以源站在講臺上，使用火花學院的三視圖模擬器展示3D畫筆拆解正方體。她在黑板上用手指一劃，立體圖形自動拆解成平面展開圖，讓學生們更直觀地掌握幾何知識�！耙郧皫缀握n很抽象，現(xiàn)在理解起來容易多了！”學生余悅興奮地說。

這樣的充滿高科技的教學場景，在合肥高新區(qū)的校園課堂上已是常態(tài)。作為建設創(chuàng)新型國家的戰(zhàn)略支點，合肥高新區(qū)近年來以“教育強基、科技賦能”的理念，持續(xù)推動科技與教育雙向奔赴、深度融合，用科技創(chuàng)新助力“教育高地”建設，與世界一流高科技園相適應的“優(yōu)質均衡”的教育公共服務體系，正在逐漸成型。

合肥高新區(qū)加快打造“教育高地”（合肥高新區(qū)管委會供圖）

數(shù)字化賦能繪就均衡教育“同心圓”

閱讀是促進學生素養(yǎng)提升的重要途徑，在合肥高新創(chuàng)新實驗中學的智慧閱讀教室內(nèi)，八年級學生王雨欣正通過科大訊飛閱讀本找到自己喜歡的書籍閱讀，并隨文批注，老師和家長也可在賬號上與孩子共讀，不斷拓展課堂教學的邊界。

為放大閱讀啟智育人效能，高新創(chuàng)新實驗中學于2023年底與科大訊飛共建了智慧閱讀教室，利用訊飛閱讀本定期上閱讀課。智能閱讀終端上，學生登錄自己的賬號閱讀，隨文批注的電子痕跡，組內(nèi)成員清晰可見，小組間可整合形成“班級圈”，實現(xiàn)跨小組筆記交流。此外，智慧閱讀系統(tǒng)可對學生進行閱讀數(shù)據(jù)畫像，引導學生熱愛閱讀、健康閱讀、精準閱讀。

“智慧閱讀的融入，通過海量書籍資源、導師精講、閱讀任務串聯(lián)師生共讀、家校共讀，在提升課堂感染力的同時，全面增加課堂‘知識含金量’，進一步開闊學生視野，提高學生自主學習自主探索的能力�！备咝聞�(chuàng)新實驗中學負責人說。

數(shù)字化平臺讓教育優(yōu)質資源加快在全區(qū)均衡布局。在合肥高新創(chuàng)新實驗小學，依托國家智慧教育平臺，學校構建“資源精準推送+動態(tài)評價”系統(tǒng)，為科學素養(yǎng)薄弱學生定向推送科普資源，為藝術特長生推薦非遺微課……

“數(shù)字化工具打破校內(nèi)外教學壁壘，不斷賦能基礎教育均衡化發(fā)展�！比缃�，在合肥高新區(qū)，越來越多的中小學接入智慧教育平臺后，教育資源均衡化實現(xiàn)質的飛躍。

博士+AI激活課堂創(chuàng)新基因

量子科技、人工智能、深空探測、集成電路、新能源、新材料……作為合肥綜合性國家科學中心核心區(qū)，合肥高新區(qū)匯聚了一大批高能創(chuàng)新平臺、高校院所和高科技企業(yè)，也云集了讓人眼花繚亂的各種“黑科技”。如何讓這些高科技推動區(qū)域教育水平更加優(yōu)質和卓越，近年來，合肥高新區(qū)相關部門聯(lián)合學校和科技企業(yè)共同發(fā)力，不斷激活教學課堂創(chuàng)新基因。

合肥高新火炬中學八年級學生余悅，曾經(jīng)最怕數(shù)學幾何課，那些抽象的空間展開圖在她眼里就像一團亂麻。直到一節(jié)立體圖形展開圖的課上，數(shù)學老師搬出了GeoGebra和火花學院的“動態(tài)魔法工具箱”，運用3D可視化工具后，讓空間想象力訓練變得直觀有趣�！耙郧坝X得幾何是外星密碼，現(xiàn)在它像樂高積木一樣好玩�！庇鄲傂χ�說。

這樣的改變，源于合肥高新區(qū)“部門+高校+企業(yè)”聯(lián)合教研新模式的實踐。據(jù)了解，“火花學院”是位于高新區(qū)的中國科學技術大學新媒體研究院，打造的全球規(guī)模最大的科學可視化教學資源庫。它將深奧難懂的科學知識轉化為好懂、好教、好看的交互式富媒體可視化資源，為一線中小學師生提供全新的課堂教學體驗。

基于火花學院的SAAS服務，火炬中學教研團隊將優(yōu)質資源持續(xù)迭代，改變數(shù)字資源類型單一、生成形式單一的問題，“我們基于火花學院、GeoGebra、可視化技術、探究可視化技術，在初中數(shù)學教學中應用的有效途徑和方法，改變僅依靠紙本、黑板為主體的傳統(tǒng)教學方式，突破初中數(shù)學抽象概念和重難點的教學�！焙戏矢咝聟^(qū)教學研究室中學數(shù)學教研員、電教員馬鳳才介紹，如今，這種全新的模式已經(jīng)加速在全區(qū)中學推廣。

高新區(qū)科技企業(yè)和科研單位多，高端人才也在此集聚。為了讓這些高端科創(chuàng)人才激勵孩子們的科學夢，夢園小學推出了“一班一博士課程”，為每個班級選聘一名博士作為輔導員。他們可根據(jù)自己的研究特長，每一兩個月給學生帶來展示課、實驗講解、前沿科技創(chuàng)新講解等�！敖�年來，我們不斷探索適合青少年的科技創(chuàng)新普及教育新方式，讓科技創(chuàng)新的種子從小就在學生心中生根發(fā)芽�！眽魣@小學相關負責人說。

如今，在高新區(qū)的校園，科技與教育正在綻放融合之光。中國科大附中高新中學的“光影沙畫臺”結合AR技術，讓傳統(tǒng)藝術煥發(fā)新生；桂花園學校紫園校區(qū)改建“風雨操場+智慧教室”，實現(xiàn)體育教學的“無感化數(shù)據(jù)采集”……科技，將讓高新區(qū)教育邁向卓越。

“五育融合”科創(chuàng)人才吃下“定心丸”

一方面是發(fā)揮高科技人才作用，提升教育水平；另一方面，則是通過不斷提高的教育水平，為科創(chuàng)人才提供子女教育的優(yōu)良環(huán)境，從而讓他們更加安心、愉快地創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。

近年來，合肥高新區(qū)深化“五育并舉”，打造全方位育人生態(tài)。其中，高新區(qū)開展“青少年機器人競賽”“智慧農(nóng)業(yè)數(shù)據(jù)分析”等實踐項目，將安全知識融入科技創(chuàng)作，學生累計完成科創(chuàng)作品300余件，調(diào)研報告百余份；體育方面，高新區(qū)探索中小幼特色體育運動項目無縫對接，持續(xù)推動校園足球、籃球、排球、操舞等優(yōu)勢項目發(fā)展，將其打造成高新體育運動新名片；高新區(qū)還開發(fā)“科技+沙畫”“臉譜”等課程，將安全意識與美育實踐結合……2024年，高新區(qū)學生共獲得市級以上獎項539項，獲獎人數(shù)1643人。2025年一季度，學生共獲得市級以上獎項126人次。不久前，合肥高新創(chuàng)新實驗中學學生王梓博發(fā)明的“智能追風風扇”，獲得安徽省青少年科技創(chuàng)新比賽一等獎。

“孩子能在家門口享受優(yōu)質教育，讓我們科研攻關更無后顧之憂�！敝袊�科大量子信息實驗室研究員張博士說。

實施“名校戰(zhàn)略”全力實現(xiàn)優(yōu)質教育資源全覆蓋

從科技園區(qū)到教育沃土，合肥高新區(qū)正以“優(yōu)質均衡”為筆，繪就一幅回應民生的教育畫卷。

為了讓更多孩子在家門口上好學校，高新區(qū)深入實施“名校戰(zhàn)略”，先后與合肥六中、中國科大基礎教育集團、知名校長合作舉辦合肥高新創(chuàng)新實驗中學、中國科大附中高新中學、火炬中小學，成立夢園小學、桂花園學校、創(chuàng)新實驗小學3個教育集團，啟動火炬小學、楊林小學分校區(qū)，辦學規(guī)模增長迅速、辦學水平穩(wěn)步提升，獲得“全國義務教育優(yōu)質均衡發(fā)展區(qū)”的殊榮。近日，高新區(qū)完成兩項重要合作辦學簽約：與中國科學技術大學基礎教育集團合作開辦訊飛小鎮(zhèn)中小學，與合肥市第四十八中學教育集團合作開辦中安創(chuàng)谷中學、永和學校。這標志著訊飛小鎮(zhèn)、中安創(chuàng)谷和蜀西湖片區(qū)的教育資源布局更加優(yōu)化，也意味著高新區(qū)深化科教融合、打造“優(yōu)質均衡”教育公共服務體系的腳步正在加快。

高新區(qū)還創(chuàng)新推出“強師賦能”工程，從新教師“導師制”護航，到骨干教師定制化培養(yǎng)，再到名師工作室引領輻射，為教師鋪就“1年站穩(wěn)、5年站好、10年站亮”的成長路徑。五年來，400余名新教師在這里站穩(wěn)講臺，培育近200名市級骨干教師等中堅力量，累計獲評特級教師3人、正高級教師4人、省市級名師（名校長）工作室15個，名師工作室實現(xiàn)“五育”全覆蓋。2025年，高新區(qū)更是通過省考招聘新教師398名，進一步壯大教師隊伍力量。

從“名校戰(zhàn)略”到“科教融合”，從“資源均衡”到“生態(tài)重構”，合肥高新區(qū)不僅是科技創(chuàng)新的前沿陣地，更將教育視為民生幸福的基石。未來，高新區(qū)將繼續(xù)加快優(yōu)質教育資源布局和教育內(nèi)涵式發(fā)展，實現(xiàn)“六大片區(qū)”優(yōu)質教育資源全覆蓋，讓名校名師基因在高新區(qū)“開枝散葉”，讓科技、產(chǎn)業(yè)和民生的協(xié)同發(fā)展，成為助力世界一流高科技園區(qū)建設的強勁支撐。（徐琪琪）