央廣網(wǎng)福州1月13日消息（記者張子亞）為深入打通福州市大中小學(xué)生思想引導(dǎo)一貫制工作，福州市團(tuán)市委、市教育局、閩江學(xué)院團(tuán)委12日召開福州市大中小學(xué)生素質(zhì)教育一體化交流研討會，與會成員暢所欲言，各抒己見，暢談深化“第二課堂”在中小學(xué)校試點(diǎn)工作中可能面臨的困惑和挑戰(zhàn)。

　　福州市團(tuán)市委、市教育局相關(guān)部室負(fù)責(zé)人在會上分別發(fā)言認(rèn)為：2017年9月，閩江學(xué)院率先在福建省全面實施共青團(tuán)“第二課堂成績單”制度，在深入挖掘第二課堂育人價值，系統(tǒng)提升第二課堂育人實效，健全完善第一課堂和第二課堂深度融合、相輔相成的人才培養(yǎng)模式等方面積累了寶貴經(jīng)驗，其衍生的“青春薪課堂”、“社團(tuán)課程化”品牌，為推進(jìn)大中小學(xué)素質(zhì)教育一體化銜接工作積累了一定的能量。目前國家推行的高考改革，學(xué)生綜合素質(zhì)評價已作為一項被寄予厚望的教育改革舉措，在部分地區(qū)實踐中取得了明顯成效，分類考試、綜合評價、多元錄取的錄取方式將成為大趨勢，探索大中小學(xué)素質(zhì)教育一體化銜接等前瞻新的議題，深入研究符合教育發(fā)展規(guī)律的學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系，蘊(yùn)涵重大的理論和實踐價值。

　　閩江學(xué)院黨委副書記陳曦說：“閩江學(xué)院‘第二課堂’成績單結(jié)合高校實際搭建起來的積分評定體系、課程項目體系、記錄評價體系、數(shù)據(jù)信息體系、動態(tài)運(yùn)用體系、價值運(yùn)用體系，特別圍繞學(xué)生能力模型搭建的大數(shù)據(jù)平臺，與現(xiàn)行中小學(xué)圍繞‘德、智、體、美、勞’搭建的素質(zhì)教育評價體系有諸多交集，其對于深化大中小學(xué)素質(zhì)教育一體化銜接，完善學(xué)校、家庭、社會“三位一體”合力育人機(jī)制，推動學(xué)校教育、家庭教育、社會教育有效銜接等工作提供了良好的實踐素材。”

　　十余位教師代表也先后發(fā)言，暢談深化“第二課堂”在中小學(xué)校試點(diǎn)工作中可能面臨的困惑和挑戰(zhàn)。福州建筑職專團(tuán)委書記何伙珍老師談到：“近年來的中職的升學(xué)改革，明確將學(xué)生綜合素質(zhì)評價結(jié)果作為畢業(yè)升學(xué)的主要依據(jù)，目前在評價體系設(shè)計、評價方式和程序、評價結(jié)果運(yùn)用等方面還存在諸多待解決的新問題；中職學(xué)校對于“第二課堂”工作的深化動機(jī)較之其他類型的學(xué)校更強(qiáng)，其已成為謀求自身發(fā)展、實現(xiàn)與市場接軌、大力提高育人質(zhì)量、有針對性地為企業(yè)培養(yǎng)一線實用型技術(shù)人才的重要舉措�！�

　　“目前中小學(xué)關(guān)于黨團(tuán)活動、志愿者時長、社團(tuán)活動的認(rèn)證工作一般由德育處、團(tuán)委和教務(wù)處共同分擔(dān)，還沒有形成統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，且通常采用紙質(zhì)登記的形式，急需結(jié)合信息化手段、多部門聯(lián)動搭建合理的評價體系，在數(shù)據(jù)共享的基礎(chǔ)上對中小學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)質(zhì)量開展科學(xué)評價，可考慮以團(tuán)委工作創(chuàng)新為突破口，逐步加大品牌影響力，吸引學(xué)校內(nèi)部更多資源介入，實現(xiàn)合力建設(shè)�！备Ｖ菔�一中團(tuán)委書記、少先隊大隊輔導(dǎo)員徐珍穎老師說。

　　本次研討會，與會人員還就“青春薪課堂”的文化周邊推廣等問題作了深入討論，增進(jìn)了對“大中小學(xué)素質(zhì)教育一體化”等改革重難點(diǎn)問題的共識。這也是福州市首次由共青團(tuán)組織、教育部門和直屬高校團(tuán)委攜手圍繞如何深入開展青少年思想教育建設(shè)一貫制工作進(jìn)行研討，旨在通過團(tuán)教緊密協(xié)作，不斷創(chuàng)新福州市青少年素質(zhì)教育和思想道德建設(shè)工作模式，拓寬教育部門、團(tuán)組織和高校間彼此協(xié)作的渠道，更好的服務(wù)青少年學(xué)生成長成才。